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兩個數字 教育更大危機

【聯合報╱高正忠／交大教授（新竹市)】 2008.08.04 05:10 am


323952與192021，這兩個數字可能對大部分人沒有什麼意義，但它們應該是新政府、教育部官員及全國所有校長們應該重視的兩個數字；若教育部官員沒有人重視這兩個數字，那就很值得我們擔心了。

這兩個數字是什麼？它們不是經濟、油價或股票的指數，但更值得我們重視。第一個是今年考大學的大部分學生出生那一年（民國七十九年）的嬰兒數；第二個是九十六年出生的嬰兒數。

今年是大學錄取率超過百分百的一年，目前的情況已很讓我們擔憂了，大家再想想又少了十三萬多個小孩，那將是一個什麼情況？

若教育部仍是以讓學校退場為主要政策，可以預見未來的教育體系將是一個生死存亡的戰場，每個學校系所都在為生存而奮鬥。教育也將以迎合學生為主，品質控管已不是最重要，學生願意來讀最重要。而讓生存不下去的學校關閉也將帶來不少社會問題。

少子化不是一天發生的，零分上大學，不少高中職陸續關校，這其實只是簡單的人口數算術問題，是早就是可預期的，可是至今除了最下下下策的校系退場之外，仍然沒有見到什麼好政策。

雖然最嚴重的時期還沒到來，但實在很擔心這個危機一再擴大。台灣很多問題都是累積到變成危機，才知道要重視。以前的垃圾大戰，現在的土石流，溪流魚蝦死光，都是如此。而一個國家的教育體系垮了，比經濟衰退更嚴重，會動搖國本。

以上是少子化讓人會作噩夢的情境。但深入分析，其實少子化也是一個讓教育轉機的好機會，也可能會是一個讓我們作美夢的情境。

今年報考大學的人數其實還不到十萬人。為何當年有卅二萬多個嬰兒出生，長大後只有不到十萬人報考大學？這是因為其他小孩在求學過程中被淘汰了（當然，有一部分進入技職體系）。但為何會有這麼大的比例被淘汰？因為我們的教育與媒體只重視前面很少百分比成績好的小孩，這些被淘汰且佔多數的小孩都長期被忽視了。

其實少子化有很多好方案可以執行，除了不讓每一個小孩落後，另外還有比小孩子多很多的成人可以再教育。我們有至少一千多萬的成人，只要百分之一的成人教育就有十多萬人可回流學校。比起北歐國家的成人教育比例，這並不是很難達到的目標。

然而要把我們的教育體系改為以「不讓每一個小孩落後」及「終身學習的成人教育」為重要教育目標，需要很多年的努力，不能等大危機來臨時才去做，現在就得開始。

今年是國內教育的轉捩點，以後會走向讓人作噩夢的大危機，還是讓人作美夢的優質教育體系，就看新政府官員是想當政治家還是政客了。